Dzieci starsze
Zabawy głoskami - (przygotowujące do czytania, pozwalają dzieciom uświadomić sobie strukturę słów i ich skład)
Zabawa polega na "odrywaniu" głoski od słowa, dodawaniu głoski , zmienianiu głosk, np
• Powiedz kot bez ostatniej głoski
• Powiedz las, bez pierwszej głoski
• ............. sowa, bez pierwszej głoski
• Powiedz lato bez ostatniej głoski
• W słowie mak zamień głoskę m na r
• W słowie mapa - zamień głoskę p, na t
• W słowie banan - zamień głoskę n występującą w środku słowa na , na głoskę r
• Jaki wyraz jest ukryty w słowie burak
• Jaki wyraz jest ukryty w słowie sosna
• Utwórz nowy wyraz z pierwszych głosek słów: kot, ryba, ul, kot
Zabawy z zastosowaniem obrazków (obrazki mogą być wcześniej samodzielnie wycięte przez dziecko z gazet i czasopism - przedstawiające np zwierzęta; kura, ryba, motyl, koza, lis, kot, pies, kaczka, owca, osa, krokodyl, wilk, kret, bocian, rak, sowa, mysz, foka, mucha, itd )
• Wybierz obrazki przedstawiające zwierzęta, których nazwa zaczyna się, np głoską m..., głoską - k, itd
• Wybierz obrazki zwierząt których nazwa nie kończy się głoską a
• Wybierz obrazki zwierząt, w których nazwie ukrywa się głoska r
Łańcuch słów – zabawa polega na tym, że jedna osoba (rodzic) mówi wybrane słowo, np. „kaktus”, a dziecko wymyśla słowo zaczynające się ostatnią głoską tego słowa, np. „słowik"
Pudełko pełne przymiotników - (zabawa rozwijająca mowę i myślenie)
Do pustego pudełka wrzucamy karteczki z nazwami różnych przymiotników (np. żółty, duży, miękki, biały, prostokątny, okrągły, delikatny, ciepły ).
Dziecko losuje karteczkę, może spróbować samodzielnie odczytać wyraz lub poprosić o to mamę.
Zadaniem dziecka jest wskazanie w pokoju, w otoczeniu przedmiotu, który ma taka cechę, np jest żółty
"Ukryty skarb" (odmiana zabawy „ciepło- zimno" - zabawa matematyczna rozwijająca orientacje przestrzenną
• Jedna osoba (rodzic) chowa przedmiot (skarb)
• Aby pomóc dziecku w zlokalizowaniu "skarbu" używa słów: " przed tobą" , “za tobą”, w lewo, w prawo, wyżej, pod, nad, na lewo od itd...)
• możemy uatrakcyjnić dziecku zabawę i za odnaleziony przedmiot nagradzać go np. naklejką)
Trudniejsza wersja zabawy: dziecko chowa "skarb" i to ono kieruje rodzicem udzielając wskazówek: przed tobą, na lewo od... itd
"Symetryczna zabawa" - ćwicząca analizę i syntezę wzrokową oraz ucząca planowania i odtwarzania. Można ją modyfikować i zwiększać stopień trudności
• Do zabawy wystarczy duża kartka przedzielona na pół (oś symetrii) oraz różne przedmioty, które mamy w domu, po kilka - jednakowych, np jednakowe łyżeczki, klocki, klamerki, pudełeczka zapałek, kasztany, itp
• Zabawa polega na tym, że rodzic układa przedmioty wzdłuż osi symetrii lub inaczej - w odbiciu lustrzanym. Dziecko układa i odtwarza ten sam wzór z drugiej strony. Warto zwrócić uwagę dziecka przy okazji tej zabawy na to jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu.
Zabawa "Co się zmieniło" - ćwicząca pamięć wzrokowa i spostrzegawczość
• Na dywanie zgromadzone są różne przedmioty (5 - 6 szt. - np klocek, klamerka, piłeczka, miś, lusterko)
• Prosimy dziecko by zapamiętało nazwy tych przedmiotów.
• Następnie polecamy mu , żeby na chwilę się odwróciło i chowamy jeden z przedmiotów. Zadaniem dziecka jest podanie nazwy przedmiotu, którego brakuje.
Zabawę można modyfikować, np zamieniając jeden z przedmiotów na inny (nowy), lub ustawiając przedmioty w szereg; (np jako pierwszy jest mis, drugi klocek, trzecia klamerka...itd ) i zmieniając przedmiotowi miejsce, np jako pierwszy jest klocek itd..
Zagadki matematyczne - rozwijające myślenie
• Cztery równe boki,
kąty proste mają.
Jak się czworokąty
takie nazywają?
• Wymień dwa pojazdy posiadające tylko dwa koła?
• Którą dłoń podajemy na powitanie?
• Ile palców u obu dłoni ma człowiek?
• W koszyku jest 6 jabłek, dla ilu dzieci wystarczy jabłek?
• Która z liczb jest większa od liczby 5 ?
• Na gałązce siedziały 4 wróbelki, przyleciały do nich jeszcze 2 ptaszki. Ile ptaszków jest teraz razem?
• Ile to jest 5 i 3?
• Jakie przedmioty w otoczeniu maja kształt prostokąta?
• itd....
Ćwiczenia rozwijające sprawność manualną i grafomotoryczną - przygotowujące do pisania:
• Ćwiczenia rąk, takie jak, wymachiwanie rąk, zabawy z pilką - toczenie, łapanie i rzucanie do celu, ugniatanie dużych arkuszy papieru, ugniatanie kulek z bibuły i wypełnianie nimi różnych powierzchni - prostokąta, koła itp , zwijanie szarfy, zbieranie drobnych przedmiotów
• Rysowanie, odtwarzanie wzorów na materiale sypkim (mąka, kasza manna, piasek),
• Malowanie farbami, rysowanie flamastrami, kopiowanie przez kalkę techniczną (kalkowanie) wzorów dużych i małych, geometrycznych i literopodobnych
• Lepienie z plasteliny,
• Wycinanie po liniach prostych, łamanych, falistych
• Zabawy plastyczne (malowanie nietypowymi pędzlami - palcami, kłębkiem waty, patyczkiem higienicznym, gąbką itp.)
• Rysowanie szlaczków i wzorów z elementami liter.
• Uzupełnianie niedokończonych rysunków, rysowanie po śladzie wypełnianie wykropkowanych linii, obwodzenie konturów rysunku
Co można robić podczas wiosennego spaceru?
• Poszerzanie doświadczeń plastycznych – porównywanie barw, faktury, struktury, robienie kompozycji z kamieni, patyczków, liści
• Rysowanie patykiem na piasku, układanie znanych liter z kamyków
• Poszerzenie doświadczeń przyrodniczych - obserwacja roślin zielonych, odszukiwanie drzew, na których pojawiły się młode liście, odszukiwanie kwitnących roślin zielonych, rozpoznawanie i obserwacja ptaków
• Liczenie dźwięków
• Poszukiwanie liter i cyfr (kryją się wszędzie: napisy, nazwy ulic, numery domów, numery autobusów,)
Dzieci młodsze
Zabawy rozwijające mowę pod względem dźwiękowym i językowym, rozwijające spostrzegawczość i umiejętności plastyczne, w oparciu o treść wiersza "Mowa zwierząt".
Wiersz może być który być inspiracją do aktywności dzieci nawet przez dwa dni
Wysłuchanie wiersza "Mowa zwierząt"
Gdy kotek zgubi swą mamę,
gdy sam na podwórku zostanie
jak płacze gdy mleczka by chciał?
– miau, miau, miau, miau, miau, miau.
Gdy kaczka uczy kaczuszki
jak w wodzie moczyć swe nóżki,
to, kiedy zachęcić je ma, jak wołać?
– kwa, kwa, kwa, kwa, kwa, kwa.
Gdy mały cielaczek w oborze
na nóżkach ustać nie może,
jak mama-krówka muczy mu do snu?
– muu, muu, muu, muu, muu, muu.
Gdy kózki małe na łące,
kwiatki zrywają pachnące,
jak meczą, gdy jeść im się chce?
– mee, mee, mee, mee, mee, mee.
Gdy małe żółte kurczęta
do snu mrużą swoje oczęta,
co mówią, gdy coś im się śni?
– pii, pii, pii, pii, pii, pii.
A małe świnki w chlewiku
rozmów prowadzą bez liku
i wszystkie wołają, gdy robi się szum:
– chrum, chrum, chrum, chrum.
Analiza treści wiersza:
• O jakich zwierzątkach była mowa w wierszyku?
• Kto zgubił swoją mamę? (kotek)
• Jak płacze kotek? (miau)
• Kto w wodzie moczy nóżki? (kaczka)
• Jak woła kaczka? (kwa)
• Kto mieszka w oborze? (krowa)
• Co krowa mruczy do snu? (muu)
• Kto kwiatki zrywa na łące? (koza)
• Jak mówi koza, gdy jeść jej chce się? (mee)
• Kto mruży oczka do snu? (kurczak)
• Co mówi kurczaczek, gdy coś mu się śni? (pii)
• Kto rozmawia w chlewiku? (świnka)
• Jak wołają świnki, gdy robi się szum? (chrum)
• Jakiego koloru piórka ma kaczuszka,
• Jak wygląda kózka
• Jakie futerko ma kotek?
Praca plastyczna, na temat: "Zwierzątka" z wcześniej przygotowanych kół wyciętych z kolorowego papieru.
• Dzieci przyklejają je na kartkę z bloku technicznego, doklejają bądź domalowują: np nóżki, uszy, dziobek, ryjek, ogonek
Dzieci mogą też namalować farbami plakatowymi, np kotka lub wykonać zwierzątka z plasteliny",
Zabawa z piłką - rozwijająca analizę i syntezę słuchową
• Rodzic rzuca dziecku pilkę , mówiąc:
Daje Ci piłkę, mówię pół słowa, a Ty mi powiedz jaka jest druga połowa
(wypowiada np sylabę - KO (dziecko dodaje : - ZA)
TA - TA
WA - GA
BU-RAK
GA - ZETA
PO-MIDOR
DA- LEKO
TU - LIPAN
Zabawa kostką do gry (rozwijająca umiejętności matematyczne, pojęcia : tyle samo) -
Dziecko, lub rodzic rzuca kostką,
• podskocz tyle razy ile oczek wskazała kostka,
• klaśnij w dłonie tyle razy, ile wskazała kostka ........
• zrób tyle kroków do przodu, ile ......... ,
• przynieś tyle przedmiotów ..........
• narysuj tyle kółek......... itd
Zabawy rozwijające sprawność manualną i grafomotoryczną:
• Ćwiczenia rąk, takie jak, wymachiwanie rąk, naśladowanie lecących ptaków, drzew na wietrze, pływania,
• Łapanie piłki, woreczka, rzucanie do celu,
• Rysowanie "na niby" odtwarzanie wzorów w powietrzu
• Układanie , budowanie z klocków rożnych przedmiotów - domów, samolotów, samochodów
• Malowanie farbami na dużych arkuszach papieru,
• Malowanie palcami,
• Ugniatanie papieru, lepienie z plasteliny, nawlekanie koralików, makaroników, wycinanie kolorowych pasków,
• Tworzenie kompozycji z figur geometrycznych,
Zabawy plastyczne:
Ptaszki z drewnianych klamerek -
Drewniane klamerki stwarzają niezliczone możliwości kreatywnej twórczości.
Potrzebne są : drewniane klamerki, kolorowe piórka, papier kolorowy, kreatywne oczy, pomarańczowa pianka lub plastelina, nożyczki, klej, farba, pędzle
Klamerki malujemy farbami. Po wyschnięciu przyklejamy do nich oczy kreatywne, albo robimy je z plasteliny. Dzioby wycinamy z pomarańczowej pianki. Jeśli nie mamy pianki, to robimy je z plasteliny. Doklejamy prawdziwe piórka,. Możemy je też zrobić z kolorowego papieru.
Jeżeli chcemy przypinać ptaszki do gałązek, to należy pamiętać o tym, aby elementy głowy przykleić do odpowiedniej strony klamerki,
Kwiatki z wykorzystaniem papilotek na babeczki
Do wykonania pracy potrzebna jest kartka papieru, kolorowe papilotki na babeczki, kawałek zielonej bibuły, nożyczki i klej. Z papilotek wycinamy kształt kwiatu, z bibuły skręcamy łodygi i wycinamy trawę oraz liście, a na koniec przyklejamy wszystko na kratkę
